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如何让学龄前儿童快乐学英语

 
 

  要使学龄前儿童快乐学英语,必须充分调动学龄前儿童学习英语的兴趣 。

  学龄前儿童的认知特点是:注意力集中时间不长;兴趣第一位等,教学宜采用肢体语言法和情景教学法。   

  学龄前儿童学英语的特点是可以只读不拼,这也可以说是教婴幼儿学好英语的主要方法之一。如椅子就是chair,而不必强迫宝宝记住c-h-a-i-r的拼写。 这和一个3岁的孩子会说很多母语却不一定会写是一个道理。宝宝记单词的顺序与 开始认物的顺序相同,先从日常生活中接触得到的东西开始,如自己的身体、自己的家庭、爱吃的东西、爱玩和爱用的东西。比如今天家里买了桔子,就可以拿起桔子告诉宝宝: orange。爸爸、妈妈可以编些小游戏贯穿学习过程,如赢卡片,只要宝宝回答对了,就把卡片给他。父母每天都要教宝宝一些,但并不 一定非要当天学会,让宝宝在轻松、愉快的游戏环境中学习。

   家长要营造英语的环境,让语言变成一种游戏、对话、唱英文歌。幼儿会模仿、胆子大、爱玩,只要好玩、有趣就会开口说。可不经意地给孩子一些刺激,如透过看卡通、录影带或听录音带让他接触英语, 应避免强迫孩子背、讲英语。对孩子而言,重要的是活动过程“好不好玩”,而不是“要学什么、学到什么” 。

  孩子学英语,最重要的是要有可以听说英语的环境及足够的学习机会。且孩子愈小,学习方式愈需要游戏化,如张贴有英文字的海报、唱儿歌、讲故事或玩游戏等。儿歌教唱及说故事,可以让孩子在不知不觉中学会,养成英语的语感。

   家长若想营造英语的环境,只要孩子有兴趣,虽然无法用英语对话,仍可让英语成为孩子每天必须经验的事物。如每天在固定时间一起收看电视或英文教学的DVD;或全家说好每天某段时间只能说英语,不能说汉语,使互动过程趣味盎然。只要有毅力、恒心、愿意长期投入,多接触有助于孩子学习的英文产品,看电视、光碟都刻意看英文的,让孩子从玩中学,这样,亲子双方都可获益,

 
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