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2008年7月28日 星期一
中学生，你的暑假该怎么过？
暑假又到了，学生们又迎来了一个漫长的相对自由支配的时间。暑假该怎么过？如何过好暑假，如何在暑假中成长？这是一道多项选择题，我就此谈谈自己的一些看法。
为自己拟订一个暑假计划表
古人云：“凡事预则立，不预则废”。暑假应制定一份合理的且切实可行的计划，对每日的作息时间、每周的学习生活目标、休闲娱乐以及参加体育锻炼的项目、时间等，都做出明确而又合理的安排，这样能够使你的暑假生活过得有规律有条理。
以这位中学生的暑假生活为例子：
“这是我上中学后第一个暑假，刚放假时，爸爸妈妈就和我一起商量如何过好假期。他们认为我学习成绩不错，平时已抓得很紧了，难得有这样一个暑假，身心应得到放松，就不去上培优班，而且大热天的跑来跑去培优，效果也不见得很好。不过，他们要求我心也不能太野，要有一个计划，要培养自觉性。
“我有一个大概的安排，假期分两个阶段，7月份巩固复习，8月份预习自学初二课程。早上起来读读范文，背一两首古诗词，或者是读英语；上午就做语文、数学、英语的一两个单元练习，除了学校发给的暑假作业之外，还买了一点辅导资料，不懂时就问问爸妈，做完就可以玩了。下午主要是看小说，正在看《水浒传》、《骑鹅历险记》，还有《普希金诗选》等，也学着练练打篮球，楼下有一个篮球场，或是去游泳。晚上看电视节目，睡觉前，写几段日记，听听英语歌。
在双休日，爸爸妈妈会带我到公园走一走，今天就是妈妈带我去看荷花的。还会和几个要好的同学不定期去书店看一看，有自己喜欢的书就买一两本，昨天就去了书店，买了《钢铁是怎样炼成的》和《老人与海》。妈妈有意让我做些家务活，洗碗基本上是我包了，自己的衣服自己洗，热天的好洗。这也是一个很好的锻炼。
“我暑假里的学习与在学校不同，比较主动、自由，学习内容也很丰富，并不觉得紧张、厌烦，也不累，反而有一种轻松的感觉。听说有的同学要上几个培优班，大热天这里那里跑来跑去，过暑假比上学还累，而且多数同学是父母逼着去的，也不会认真学。我认为自己坚持这样做，会形成一个好的学习习惯，虽然没有培优，但相信成绩也会好。”
在上面的例子中，这位同学的假期过得很轻松，很快乐，很充实。其实，她同多数同学的经历差不多，没有什么特别之处，她按照自己的实际，制定了一个切实可行的计划，并按照计划去做了，生活井井有条，劳逸结合，有了一定的收获。
让你的暑假生活添些书香
暑假要想过得精彩，应该开门见书山，推窗闻书香。一些学生在学校读书如读“数”，看了几页几段几行，完全是一种学习的例行程序和繁琐的量化统计。一些教辅材料、专题教育读本在中小学生眼里全是苦不堪言的“补药”。中考、高考过后，每每看到考生发泄般地将书本抛弃的场面，我的心里就感到困惑和压抑。思想启蒙家卢梭说过：“我口袋里只要有一本新书，心就会怦怦跳动，恨不得一口气把它读完。”带着浓浓的功利色彩去读书，恐怕是不会有卢梭读书的激情和冲动的。戏剧家曹禺10岁读完中国古典四大名著，19岁读完全英文版的《易卜生全集》，执笔创作《雷雨》之前读过许多世界名剧。缺乏这种对书籍的痴迷，你能达到化蛹成蝶的境界吗？
真正的读书者不但能闻出书香，还能品出各种滋味。香港一位书画家曾说过这样一句话：“有人说孔孟之书味甘，雄霸之书味辣，穷儒之作味酸，忠良之作味苦。而世上的书多矣，大都性质不同，只好说大多数书是五味杂陈，什么味都有。”那些世界名著和优秀的中国文学图书，其实就是有助于青少年成长的“五谷杂粮”，坚持“一日三餐”就能提高民族的精神素质和公民的文化意识，塑造一个时代的思想品格。让暑假生活多些书香，认认真真地读几本好书，这样的假期才会让生活锦上添花。
多到生活中去接受教育
“读万卷书，行万里路”，如果说在校期间学生是以学习书本为主，那么暑假期间就应以体验生活为主。如果家庭经济条件允许，且家长也有时间，不妨到一些名胜古迹、名山大川走走，“文章乃案头之山水，山水乃地上之文章”，去享受“月出惊山鸟，时鸣深涧中”的诗情与画意；去感受“明月松间照，清泉石上流”的悠闲与雅致；去体会“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍凉与豪壮！多接触社会，多感悟生活，这也是一种很好的锻炼。
当然，除了出外增长见识外，还可以适当参加一些社会实践活动。我们知道：暑假实践活动是学校教育的延伸，它将学校教育与社会大课堂有机地结合起来。因此，可以说暑假实践活动是学校所学知识的再实践，中学生对知识进行整合、运用、提高的过程，学生可以通过暑假实践更好地认识社会、服务社会。暑假实践还是学生认识现实生活、学会生活的良好途径，也是学生体现自身价值的好机会。比如：积极参加学校组织的种种夏令营活动，培养兴趣，使自己的学识向纵深方向发展；主动学习法律知识，提高法律意识，并进行环境保护、科技活动等研究性、实践性学习；广泛参加摄影、绘画、写生、采风、舞蹈等活动，从各方面提高自身的审美鉴赏力。
不能忘记了学习
暑假，应该是学校教育的延长线，而现在往往成了学校不好管、家长不会管、学生自己不愿管的“三不管”真空，不仅有悖于学习规律，而且对学生健康成长有害。对于学生，暑假是一个不可或缺的学习环节，是一个不可多得的成长机遇。暑假期间，学生一可以复习整理，查漏补缺；二可以深入理解，拓展延伸；三可以弥补兴趣，培养特长。暑假的本意不是必要的休息，而是避开高温的危险。因而，暑假学习有其特殊性：一是高温的学习环境，二是自主的学习方式，三是自由的学习空间。因此，暑假学习应该有其与在校学习不同的学习策略，其中一种比较好的就是“温故而知新”的策略。
“温故知新”是一种常规的学习策略，是一个有效的学习过程。暑假是一个比较长的假期，因此，“温故”和“知新”是应该的，也是必要的。“温故”是指复习“已知”，一个学年学习的内容相当丰富，而正常的学习时间难以进行梳理和巩固，需要在暑假期间进行记忆性“温故”、整理性“温故”和深化性“温故”。“知新”既指在“温故”的过程中有所发现，有所发展，也指在“已知”的基础上，探究“未知”，学习新知识，预习新课程，为新学年的学习打下坚实的基础。如果说“温故知新”是知识掌握的重要纽带；那么，暑假学习则是阶段性学习之间的重要桥梁。
姚玉有
为自己拟订一个暑假计划表
古人云：“凡事预则立，不预则废”。暑假应制定一份合理的且切实可行的计划，对每日的作息时间、每周的学习生活目标、休闲娱乐以及参加体育锻炼的项目、时间等，都做出明确而又合理的安排，这样能够使你的暑假生活过得有规律有条理。
以这位中学生的暑假生活为例子：
“这是我上中学后第一个暑假，刚放假时，爸爸妈妈就和我一起商量如何过好假期。他们认为我学习成绩不错，平时已抓得很紧了，难得有这样一个暑假，身心应得到放松，就不去上培优班，而且大热天的跑来跑去培优，效果也不见得很好。不过，他们要求我心也不能太野，要有一个计划，要培养自觉性。
“我有一个大概的安排，假期分两个阶段，7月份巩固复习，8月份预习自学初二课程。早上起来读读范文，背一两首古诗词，或者是读英语；上午就做语文、数学、英语的一两个单元练习，除了学校发给的暑假作业之外，还买了一点辅导资料，不懂时就问问爸妈，做完就可以玩了。下午主要是看小说，正在看《水浒传》、《骑鹅历险记》，还有《普希金诗选》等，也学着练练打篮球，楼下有一个篮球场，或是去游泳。晚上看电视节目，睡觉前，写几段日记，听听英语歌。
在双休日，爸爸妈妈会带我到公园走一走，今天就是妈妈带我去看荷花的。还会和几个要好的同学不定期去书店看一看，有自己喜欢的书就买一两本，昨天就去了书店，买了《钢铁是怎样炼成的》和《老人与海》。妈妈有意让我做些家务活，洗碗基本上是我包了，自己的衣服自己洗，热天的好洗。这也是一个很好的锻炼。
“我暑假里的学习与在学校不同，比较主动、自由，学习内容也很丰富，并不觉得紧张、厌烦，也不累，反而有一种轻松的感觉。听说有的同学要上几个培优班，大热天这里那里跑来跑去，过暑假比上学还累，而且多数同学是父母逼着去的，也不会认真学。我认为自己坚持这样做，会形成一个好的学习习惯，虽然没有培优，但相信成绩也会好。”
在上面的例子中，这位同学的假期过得很轻松，很快乐，很充实。其实，她同多数同学的经历差不多，没有什么特别之处，她按照自己的实际，制定了一个切实可行的计划，并按照计划去做了，生活井井有条，劳逸结合，有了一定的收获。
让你的暑假生活添些书香
暑假要想过得精彩，应该开门见书山，推窗闻书香。一些学生在学校读书如读“数”，看了几页几段几行，完全是一种学习的例行程序和繁琐的量化统计。一些教辅材料、专题教育读本在中小学生眼里全是苦不堪言的“补药”。中考、高考过后，每每看到考生发泄般地将书本抛弃的场面，我的心里就感到困惑和压抑。思想启蒙家卢梭说过：“我口袋里只要有一本新书，心就会怦怦跳动，恨不得一口气把它读完。”带着浓浓的功利色彩去读书，恐怕是不会有卢梭读书的激情和冲动的。戏剧家曹禺10岁读完中国古典四大名著，19岁读完全英文版的《易卜生全集》，执笔创作《雷雨》之前读过许多世界名剧。缺乏这种对书籍的痴迷，你能达到化蛹成蝶的境界吗？
真正的读书者不但能闻出书香，还能品出各种滋味。香港一位书画家曾说过这样一句话：“有人说孔孟之书味甘，雄霸之书味辣，穷儒之作味酸，忠良之作味苦。而世上的书多矣，大都性质不同，只好说大多数书是五味杂陈，什么味都有。”那些世界名著和优秀的中国文学图书，其实就是有助于青少年成长的“五谷杂粮”，坚持“一日三餐”就能提高民族的精神素质和公民的文化意识，塑造一个时代的思想品格。让暑假生活多些书香，认认真真地读几本好书，这样的假期才会让生活锦上添花。
多到生活中去接受教育
“读万卷书，行万里路”，如果说在校期间学生是以学习书本为主，那么暑假期间就应以体验生活为主。如果家庭经济条件允许，且家长也有时间，不妨到一些名胜古迹、名山大川走走，“文章乃案头之山水，山水乃地上之文章”，去享受“月出惊山鸟，时鸣深涧中”的诗情与画意；去感受“明月松间照，清泉石上流”的悠闲与雅致；去体会“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍凉与豪壮！多接触社会，多感悟生活，这也是一种很好的锻炼。
当然，除了出外增长见识外，还可以适当参加一些社会实践活动。我们知道：暑假实践活动是学校教育的延伸，它将学校教育与社会大课堂有机地结合起来。因此，可以说暑假实践活动是学校所学知识的再实践，中学生对知识进行整合、运用、提高的过程，学生可以通过暑假实践更好地认识社会、服务社会。暑假实践还是学生认识现实生活、学会生活的良好途径，也是学生体现自身价值的好机会。比如：积极参加学校组织的种种夏令营活动，培养兴趣，使自己的学识向纵深方向发展；主动学习法律知识，提高法律意识，并进行环境保护、科技活动等研究性、实践性学习；广泛参加摄影、绘画、写生、采风、舞蹈等活动，从各方面提高自身的审美鉴赏力。
不能忘记了学习
暑假，应该是学校教育的延长线，而现在往往成了学校不好管、家长不会管、学生自己不愿管的“三不管”真空，不仅有悖于学习规律，而且对学生健康成长有害。对于学生，暑假是一个不可或缺的学习环节，是一个不可多得的成长机遇。暑假期间，学生一可以复习整理，查漏补缺；二可以深入理解，拓展延伸；三可以弥补兴趣，培养特长。暑假的本意不是必要的休息，而是避开高温的危险。因而，暑假学习有其特殊性：一是高温的学习环境，二是自主的学习方式，三是自由的学习空间。因此，暑假学习应该有其与在校学习不同的学习策略，其中一种比较好的就是“温故而知新”的策略。
“温故知新”是一种常规的学习策略，是一个有效的学习过程。暑假是一个比较长的假期，因此，“温故”和“知新”是应该的，也是必要的。“温故”是指复习“已知”，一个学年学习的内容相当丰富，而正常的学习时间难以进行梳理和巩固，需要在暑假期间进行记忆性“温故”、整理性“温故”和深化性“温故”。“知新”既指在“温故”的过程中有所发现，有所发展，也指在“已知”的基础上，探究“未知”，学习新知识，预习新课程，为新学年的学习打下坚实的基础。如果说“温故知新”是知识掌握的重要纽带；那么，暑假学习则是阶段性学习之间的重要桥梁。
姚玉有
# 张贴者：ll @ 下午5:33 
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